11月16日,安順市西秀區(qū)七眼橋小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮編排的舞蹈《鐵路修到苗家寨》,在貴州省首屆“多彩童聲·快樂(lè)暢享”少兒歌謠創(chuàng)作征集傳唱活動(dòng)集中展演暨全省鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮文藝匯演上大放異彩。在這場(chǎng)匯聚全省各市州精選節(jié)目的藝術(shù)盛會(huì)中,這支融合苗族文化與時(shí)代發(fā)展的舞蹈,不僅代表安順市展現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子們的藝術(shù)才華,更成為安順市積極推動(dòng)少年宮文化活動(dòng)、促進(jìn)農(nóng)村未成年人全面發(fā)展的生動(dòng)縮影。
“當(dāng)初為什么選擇‘鐵路修到苗家寨’這個(gè)主題?”“想讓孩子們用舞蹈講述家鄉(xiāng)的故事,舞出家鄉(xiāng)的美。”面對(duì)提問(wèn),七眼橋小學(xué)代理副校長(zhǎng)劉穎娓娓道來(lái)。舞蹈音樂(lè)的原曲由張啟賢老師創(chuàng)作,以苗族蘆笙調(diào)為核心旋律,既保留了民族音樂(lè)的根脈,又融入了“鐵路建設(shè)”的現(xiàn)代意象,描繪了苗家寨從“出山難”到“寨寨通火車(chē)”的歷史變遷。舞臺(tái)上,孩子們用最純真的肢體語(yǔ)言,將鐵路工人開(kāi)山劈石的艱辛、火車(chē)轟鳴而來(lái)的喜悅巧妙融合,最終繪成了他們心中家鄉(xiāng)最美的模樣,那便是傳統(tǒng)與現(xiàn)代交織、汗水與歡笑同在的嶄新圖景。
從編排到入選省匯演,這段路程并不輕松。
劉穎介紹,這個(gè)節(jié)目排練歷時(shí)一個(gè)多月,排練之初,零基礎(chǔ)的學(xué)生肢體協(xié)調(diào)能力比較弱,苗族舞蹈特色動(dòng)作的精準(zhǔn)呈現(xiàn)更是難點(diǎn)。老師們創(chuàng)新采用“游戲式”教學(xué),將隊(duì)列練習(xí)轉(zhuǎn)化為“小火車(chē)”模仿游戲,把復(fù)雜動(dòng)作拆解成簡(jiǎn)單步驟,逐步融入苗族舞蹈的顛簸、擺手、翻腕、踢腿等元素?!拔覀儗W(xué)校場(chǎng)地條件有限,但沒(méi)有一個(gè)人喊苦?!眲⒎f感慨道,“孩子們很珍惜每一次上臺(tái)的機(jī)會(huì),放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)后,大家都堅(jiān)持復(fù)習(xí)舞蹈動(dòng)作,力求將最好的演出呈現(xiàn)給觀眾?!?/font>
舞蹈不僅是藝術(shù),更是教育的載體。
“這個(gè)節(jié)目帶給學(xué)生的,遠(yuǎn)不止舞臺(tái)上的掌聲?!眲⒎f說(shuō),對(duì)苗族學(xué)生而言,增進(jìn)了對(duì)本民族文化的認(rèn)同;對(duì)其他學(xué)生,則是跨文化理解與尊重的契機(jī)。通過(guò)排練和表演這個(gè)節(jié)目,孩子們學(xué)會(huì)了相互配合、相互支持、共同成就,而舞蹈中“鐵路”這一意象,悄然在孩子心中種下“走出村寨,連接世界”的夢(mèng)想。
五年級(jí)學(xué)生翁銘澤在舞蹈中扮演“鐵路佳音傳遞員”。她主動(dòng)報(bào)名參演的背后,是對(duì)家鄉(xiāng)變化的真切感知?!耙郧皨寢屭s集擺攤,凌晨五點(diǎn)就要騎三輪車(chē)趕路,風(fēng)吹日曬一整天也賺不了多少錢(qián)?!蔽蹄憹烧f(shuō),如今交通便利,游客增多,媽媽的生意越來(lái)越好,生活的改善讓她對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展充滿(mǎn)自豪。
“此次入選省匯演,是對(duì)這群鄉(xiāng)村孩子才華與夢(mèng)想的肯定?!眲⒎f告訴記者,接下來(lái),學(xué)校將深耕本地文化,把屯堡地戲與現(xiàn)代說(shuō)唱、舞蹈相融合,打造屬于孩子們自己的特色課程?!拔覀円屚捅の幕诤⒆觽兊奈璨嚼锏玫交顟B(tài)起來(lái),讓他們帶著家鄉(xiāng)的印記,跳出最自信的模樣?!?/font>
扎根于泥土的文藝種子,不僅為農(nóng)村孩子搭建了通向遠(yuǎn)方的橋梁,更讓他們?cè)谄鹞璧拿恳粋€(gè)瞬間,詮釋著家鄉(xiāng)最美的模樣。(安順市融媒體中心記者 胡 典)
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