遵義市綏陽縣風華鎮(zhèn)溪源村曾因“四在農(nóng)家·美麗鄉(xiāng)村”創(chuàng)建在全國出了名，獲評為“全國文明村”。

　　正當大家為其改革創(chuàng)新津津樂道時，溪源村如今又在山溝溝里掀起早教革命，把希望留給未來。

　　溪源村春景。李珊珊 攝

　　遇見“慧育希望”

　　溪源村地處黔北武陵山區(qū)，24個村民小組散落在海拔800米的群山中。因青壯年勞動力外流陷入“空心化”困境，村內(nèi)留守未成年人比例一度超過30%，許多老人只能以“吃飽穿暖”的標準照料孫輩，并普遍認為孩子三歲前不用教，能跑能跳就行。這種觀念，讓許多孩子錯過了語言和認知發(fā)展的黃金期。

　　在鄉(xiāng)村振興的背景下，“慧育希望”項目在此落地，為0-3歲嬰幼兒提供免費早期教育服務。目前，溪源村有25名孩子長期穩(wěn)定參加一對一課程，周一到周五，早教中心歡聲笑語不斷。

　　實現(xiàn)“幼有善育”

　　走進溪源村早教中心，養(yǎng)育師丁明霞正通過互動游戲和情景模擬，引導小朋友進行語言訓練和動手能力開發(fā)，小朋友的外婆說，“以前覺得孩子小，吃飽穿暖就行?，F(xiàn)在才知道，多和孩子說話、玩游戲這么重要！”

　　這種轉變得益于課程設計的科學化——避免“填鴨式”教學，而是通過情景模擬、藝術創(chuàng)作等方式激發(fā)兒童潛能。

　　“0-3歲階段是幼兒大腦發(fā)育的黃金階段，是形成個性、發(fā)展智力、學習語言、開發(fā)潛能的關鍵時期，正確積極地引導能促進孩子潛能開發(fā)，幫助孩子全面發(fā)展?！倍∶飨颊f，他們還會根據(jù)不同月齡的孩子提供不同的課程，因材施教，引導孩子們學習成長。

　　早期教育的重要一環(huán)是與孩子互動、做游戲。養(yǎng)育師丁明霞經(jīng)常鼓勵來到早教中心的家長與孩子多做游戲，以此增進親子之間的感情，鍛煉孩子的合作能力與協(xié)調(diào)能力。

　　除此之外，早教中心還提供免費的一對一課程，養(yǎng)育師會根據(jù)孩子們的特點為他們安排不同的課程。早教中心的集體活動也不間斷，節(jié)日有相應的主題活動、生日會，目的就是讓孩子在活動中學會交流、學會表達、學會分享。

　　這種早教方式顛覆了傳統(tǒng)認知，摒棄了城市早教機構常見的英語啟蒙、邏輯訓練，轉而聚焦語言表達、精細動作和社會情感培養(yǎng)，尊重孩子天性，更加注重科學性。

　　幼有善育，育有所成。在溪源村早教中心，孩子們的進步讓家長感到激動、欣慰。

溪源村風光

　　教孩子，更要教家長

　　“只教孩子，是對養(yǎng)育師最大的誤解?！痹谡劶梆B(yǎng)育師的工作時，丁明霞發(fā)出了感慨。

　　“一開始和家長接觸的時候，他們以為我們的工作是‘幫忙托管孩子’，其實不是這樣。當他們來了幾次后就會發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)育師的工作重點并不是幫忙帶孩子，而是幫助家長成為科學的養(yǎng)育人。”

　　溪源村早教中心有海洋球池、滑滑梯和繪本，這種資源對鄉(xiāng)村來說非常稀缺和寶貴。因此，溪源村不僅教育本村的孩子，還將教育拓展到外村。該村利用“世外桃源”般的美景和歷史文化積淀，積極開展種花育苗、寫生、做清明粑、手工制作等親子活動，讓山里山外孩子共享教育。

　　一項項豐富的活動，一場場精彩的課堂，增進了親子感情，提升了家長的育兒觀念，促進了嬰幼兒在認知、語言、運動和社會情感方面的綜合發(fā)展。

　　早期教育不僅能改變孩子的一生，更能改變未來。溪源村對孩子們早教的重視，折射出的是對未來發(fā)展的重視，將希望的種子播撒，精心培育定能不斷收獲。

　　一審：趙來睿

　　二審：向滟伶

　　三審：羅 婧