強(qiáng)化組織保障。一是強(qiáng)化黨組(黨支部)主體責(zé)任。教科局黨組、各學(xué)校黨支部成立以黨組織負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)的學(xué)校民族宗教工作領(lǐng)導(dǎo)小組70個(gè),明確分工、細(xì)化責(zé)任,并把此項(xiàng)工作納入基層黨建考核及黨組織書記評(píng)議考核的重要內(nèi)容。二是出臺(tái)工作方案。聯(lián)合縣民宗局出臺(tái)《關(guān)于在學(xué)校教育中開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的實(shí)施意見》和《麻江縣中小學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)開展“五旗五徽五認(rèn)同”主題教育實(shí)施方案》,推進(jìn)學(xué)校民族宗教工作有部署、實(shí)施有方案、落實(shí)有步驟、保障有措施、效果有檢查。三是壓實(shí)工作責(zé)任。選優(yōu)配強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍,把民族宗教工作納入對(duì)學(xué)校督導(dǎo)檢查的工作內(nèi)容,組織麻江縣2000余名教職工簽訂民族宗教工作責(zé)任書,嚴(yán)格按照文件要求開展民族宗教工作,確保政策落實(shí)不走樣。
強(qiáng)化學(xué)習(xí)提升。一是突出黨的組織建設(shè)。完善黨支部“三會(huì)一課”學(xué)習(xí)制度,把民族宗教相關(guān)政策法規(guī)納入支部學(xué)習(xí)必學(xué)內(nèi)容,麻江縣教育系統(tǒng)44個(gè)黨支部2023年以來開展民族宗教方面的政策法規(guī)學(xué)習(xí)3次,參與人數(shù)達(dá)2500余人次。二是開展集中學(xué)習(xí)。將《宗教工作應(yīng)知應(yīng)會(huì)手冊(cè)》《宗教事務(wù)條例》《中華人民共和國(guó)教育法》等政策法規(guī)納入縣委教育工委、縣教科局黨組理論中心組、全縣校園長(zhǎng)工作會(huì)議學(xué)習(xí)內(nèi)容,做到常學(xué)常新。
強(qiáng)化全面摸排。一是強(qiáng)化教職工和在校學(xué)生信教情況排查。2023年上半年,以學(xué)校為單位組織全縣教育系統(tǒng)27351名師生進(jìn)行信教情況排查3次,經(jīng)排查在校師生沒有信教人員。二是開展教材及教輔讀物排查。根據(jù)中央、省、州教育行政主管部門的工作要求,2023年6—7月教科局組織召開專題會(huì)議3次,對(duì)教材及教輔讀物排查整改工作進(jìn)行專項(xiàng)部署。對(duì)全縣各級(jí)各類學(xué)校教材選用、自編教材、教輔讀物、課程資源等情況進(jìn)行排查,共排查學(xué)校70所,排查地方教材261冊(cè),教輔材料9450冊(cè),課外讀物423077冊(cè),課程教學(xué)資源2246件。通過反復(fù)排查和督查杜絕問題圖書進(jìn)入校園。
強(qiáng)化課堂教學(xué)。一是發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用。課堂上堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝師生頭腦,廣泛開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育,加強(qiáng)馬克思主義宗教觀、黨的民族宗教政策和國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)的宣傳教育,引導(dǎo)師生堅(jiān)定理想信念,提高師生抵御宗教滲透的能力,進(jìn)一步筑牢抵御和防范宗教向校園滲透的思想防線。二是認(rèn)真落實(shí)“五個(gè)嚴(yán)禁”工作要求。按照“嚴(yán)禁在學(xué)校傳播宗教、發(fā)展教徒;嚴(yán)禁設(shè)立宗教活動(dòng)場(chǎng)所、舉行宗教活動(dòng);嚴(yán)禁建立宗教團(tuán)體和組織;嚴(yán)禁師生在校內(nèi)外參加或組織參加宗教活動(dòng);嚴(yán)禁穿戴反映宗教信仰的服飾、標(biāo)志,堅(jiān)決防止宗教活動(dòng)、宗教行為、宗教言論、宗教思想進(jìn)校園”工作要求,在學(xué)校教育中堅(jiān)持教育與宗教相分離的原則,有針對(duì)性開展學(xué)校民族宗教工作。三是傳承民族民間優(yōu)秀文化。教學(xué)中把學(xué)校工作與傳承中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化相結(jié)合,將鑄牢中華民族共同體意識(shí)的金種子從小播撒在學(xué)生心間。如隆昌小學(xué)聘請(qǐng)畬族民間藝人到學(xué)校教授粑槽舞、蘆笙舞、刺繡、畬家歌等技藝,讓畬族兒童入學(xué)的同時(shí),能學(xué)到本民族的技藝;龍山中學(xué)、第一中學(xué)聘請(qǐng)民間拳師進(jìn)行授課,將“苗拳”(省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn))引進(jìn)課堂,河壩小學(xué)聘請(qǐng)瑤族藝人到學(xué)校進(jìn)行瑤族楓脂染傳授等。同時(shí),各學(xué)校通過課后延時(shí)服務(wù)的開展,積極組建學(xué)生社團(tuán)和興趣小組,多渠道宣揚(yáng)和傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。一是建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍。以中小學(xué)思政課改革創(chuàng)新為契機(jī),配齊配強(qiáng)以學(xué)校校長(zhǎng)、政教主任、班主任、共青團(tuán)、少先隊(duì)工作者、專職思想政治課教師及相關(guān)學(xué)科教師為主體的專兼職思政課教師269名,積極承擔(dān)學(xué)校民族宗教方面的教育教學(xué)工作。在學(xué)校教育中把思想政治理論課作為民族宗教教育的主陣地,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。二是豐富活動(dòng)載體。學(xué)校通過組織開展“開學(xué)第一課”、清明節(jié)祭掃、觀看國(guó)慶慶典、黨史學(xué)習(xí)教育、“掃黃打非”等活動(dòng),有針對(duì)性融入民族宗教教育,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立正確的民族宗教認(rèn)識(shí)觀。
在全體師生員工的共同努力下,麻江縣教育系統(tǒng)的民族宗教工作取得一定的成效,但由于學(xué)校教育民族宗教工作涵蓋面廣,覆蓋的學(xué)科領(lǐng)域較多,在教學(xué)中,教師對(duì)民族宗教的知識(shí)點(diǎn)掌握還不全面,對(duì)民族宗教的相關(guān)政策和法律規(guī)范的掌握還需進(jìn)一步加強(qiáng)。下步工作中,麻江縣教科局將加強(qiáng)組織開展民族宗教工作的專題培訓(xùn),進(jìn)一步提升教育教學(xué)效果,不斷為學(xué)校民族宗教工作的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。(麻江縣教科局)
一審:陸夢(mèng)珠
二審:趙來睿
三審:羅 婧