12月1日，貴州正式按下“讀書月”啟動(dòng)鍵。一場(chǎng)由讀者、志愿者、本土作家參與的啟動(dòng)儀式，把“閱見多彩貴州·書香浸潤(rùn)人心”的讀書月主題，釀成了儀式感拉滿的“文化熱飲”。

　　作為全年全民閱讀活動(dòng)的收尾，這場(chǎng)活動(dòng)不僅涵蓋12月整月，還聯(lián)動(dòng)全省各市(州)公共圖書館開啟115場(chǎng)閱讀活動(dòng)，把12月拉長(zhǎng)成“全省閱讀嘉年華”。

　　活動(dòng)由貴州省文化和旅游廳指導(dǎo)，貴州省圖書館、貴州省圖書館學(xué)會(huì)主辦，各市(州)公共圖書館協(xié)辦

　　如果說全年全民閱讀是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，那12月的貴州讀書月，就是這場(chǎng)長(zhǎng)跑中最熾熱的“榮耀補(bǔ)給站”和“沖刺段”。

　　榮耀，來自于讓“愛讀的人”被看見、被致敬。

　　啟動(dòng)儀式現(xiàn)場(chǎng)，貴州省圖書館領(lǐng)導(dǎo)班子為貴州省圖書館“2025年度閱讀之星”“2025年度優(yōu)秀志愿者(團(tuán)隊(duì))”頒獎(jiǎng)。用莊重的儀式感向社會(huì)傳遞信號(hào)，閱讀不是一個(gè)人的私事，而是值得被鼓勵(lì)、被表彰的文化貢獻(xiàn)。

　　同時(shí)，以“請(qǐng)上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”的儀式，把平日里默默整理書架、引導(dǎo)讀者、策劃活動(dòng)的志愿者請(qǐng)到聚光燈下，致敬志愿服務(wù)在全民閱讀中的隱形支撐力。

　　截至2025年，貴州省圖書館注冊(cè)志愿者超2.6萬(wàn)人，累計(jì)開展閱讀推廣、文化助殘等志愿服務(wù)超萬(wàn)場(chǎng)，服務(wù)群眾超百萬(wàn)、時(shí)長(zhǎng)超30萬(wàn)小時(shí)，打造了“左琴右書”“有愛閱讀無礙黔行”等品牌，成為“書香貴州”建設(shè)的重要力量。

　　“無論是閱讀之星還是優(yōu)秀志愿者，都是‘閱讀共同體’的標(biāo)桿?！痹谫F州省圖書館館長(zhǎng)彭銀看來，通過頒獎(jiǎng)儀式公開他們的故事，能讓公眾看到，閱讀的力量可以很具體、很溫暖，推動(dòng)更多人從“旁觀者”變?yōu)椤皡⑴c者”。

　　沖刺，是全年閱讀活動(dòng)的收尾；也是播種，為下一年埋下閱讀期待。

　　作為全年閱讀的“收尾棒”，貴州讀書月打破“捧書枯坐”的傳統(tǒng)模式，用115場(chǎng)活動(dòng)重構(gòu)閱讀體驗(yàn)，既有深度又有煙火氣。

　　主會(huì)場(chǎng)貴州省圖書館，將12月劃分為“紅色文化、陽(yáng)明文化、民族文化、屯堡文化”四大主題，每周推出特色書展、文化課堂、非遺工坊體驗(yàn)、閱讀沙龍、跨年演出等活動(dòng)。

　　此外，聯(lián)動(dòng)全省各市(州)公共圖書館形成“一地一特色、全域共聯(lián)動(dòng)”傳播矩陣，115場(chǎng)閱讀活動(dòng)像毛細(xì)血管般滲透全省9個(gè)市州——榕江縣圖書館的“民族文化聽讀會(huì)”，帶讀者聆聽侗歌里的故事；黔東南州圖書館“侗年親子閱讀活動(dòng)”，讓傳統(tǒng)節(jié)俗與書香交融；遵義市圖書館“紅韻啟智親子故事匯”、六盤水市圖書館“新布客”繪本夜間課堂等，讓不同年齡層的讀者可從中發(fā)現(xiàn)新的興趣點(diǎn)和愛好，在多元場(chǎng)景中發(fā)現(xiàn)閱讀新可能。

　　“115場(chǎng)活動(dòng)是全年活動(dòng)的收尾禮，更是底氣十足的再出發(fā)?！辟F州省圖書館黨委書記黃艷表示，讀書月不是貴州省圖書館自己的“單點(diǎn)開花”，而是“全省一盤棋”，它裝的是全年全民閱讀的民心賬，攢著文化強(qiáng)省的精氣神。

　　“讀什么？”“怎么讀？”“讀了有什么用？”這些困擾普通讀者的老問題，啟動(dòng)儀式上，貴州本土作家張曉松、肖江虹、周之江的對(duì)談，恰好為現(xiàn)場(chǎng)讀者提供了“本地化+專業(yè)性”的解決方案，破解了讀者的閱讀焦慮。

　　當(dāng)讀者問“該讀什么”時(shí)，三位作家不會(huì)籠統(tǒng)推薦經(jīng)典書單，而是結(jié)合自身創(chuàng)作經(jīng)歷“暴露成長(zhǎng)過程”，消解讀者在閱讀中的迷思，被讀者看作是“最實(shí)在的閱讀課”。

　　我們看到，對(duì)談環(huán)節(jié)的意義，遠(yuǎn)不止解決幾個(gè)問題，它是用聊天的溫度，喚醒讀者對(duì)閱讀的熱情；用分享的深度，喚醒文化認(rèn)知的自覺。正如讀者羅昊？所感慨，“原來我的困惑有人懂，閱讀不是一個(gè)人苦熬，是一群人互相照亮?！?/font>