思政課“活”起來 育人鏈串起來

——貴陽十八中探索大中小學思政課一體化建設新路徑

　　“生命可以永恒嗎？”在貴陽市第十八中學初一（9）班的道德與法治課堂上，黃芳老師以《百鳥圖》《向日葵》《蒙娜麗莎》等傳世名畫為引，帶領學生開啟一場關于生命意義的思辨之旅。她從生物課本里的生命孕育，到數(shù)學數(shù)軸上的時間刻度；從文學經(jīng)典的生命感悟，再到歷史長河的精神傳承，讓抽象命題變得可感可觸、入腦入心。

　　這堂名為《生命可以永恒嗎？》的跨學科思政課，既是黃芳老師的教學創(chuàng)新，更是貴陽市十八中思政課改革的生動縮影。作為全國文明校園、全國數(shù)字校園建設示范校，該校正以系統(tǒng)思維打破學科學段壁壘，讓思政教育真正成為點燃理想、塑造品格的生命課堂。

　　理念為魂 “融”出來的育人新格局

　　“成就更好的自己”——校園里這句樸素而深刻的辦學理念，不僅指引著學生成長方向，更錨定思政教育的價值坐標。

　　“思政課是立德樹人的關鍵課程，一體化建設關乎青少年思想政治教育工作的連貫性與系統(tǒng)性?！睂W校黨委書記吳紅介紹，圍繞“四自育人，育人自育”框架，學校為不同學段量身定制德育主題：七年級扎根“自律、自信”，八年級錘煉“自信、自立”，九年級升華“自立、自強”，形成螺旋上升的育人體系。

　　“科甲藝秀”的辦學特色，學校將文化浸潤融入思政教育全過程，并建立大思政評價體系，將“五育并舉”落到實處——道德之星、學習之星、體育之星等評選，讓每個學生的閃光點都被看見。榮譽墻上，第三屆全國“美德少年”“全國最美中學生”、全國游泳冠軍、世界記憶大師……一個個優(yōu)秀學子的成長軌跡，正是思政育人成效最有力的見證。

　　“在文化的滋養(yǎng)中，孩子們樹立起‘少年強則國強’的責任擔當。”吳紅說，這是教育的初心。

　　課堂革新 “活”起來的思政生命力

　　在十八中，思政教育早已突破傳統(tǒng)課堂邊界，成為貫穿教學全程的“精神主線”。

　　“我們的目標是讓思政教育活起來、實起來、連起來?！毙ｉL盧玟燕道出改革核心。信息技術融合，讓課堂先“新”起來。講授法治內容時，姚馨老師引入南明區(qū)普法卡通大使“明明”的AI形象，學生可隨時與其互動咨詢法律問題、模擬案例?！氨砻媸菍W知識，實則是培思維?！币罢f，如今學生遇事會主動“找法”，懂程序、明邊界，這正是高中《政治與法治》需要的思維模式和方法基礎。

　　貼近生活，讓課堂再“近”起來。9月28日通車當天，花江峽谷大橋這座“世界第一高橋”就成了姚馨的教學素材：“鋼索里藏著貴州的創(chuàng)新力，更藏著中國人的奮斗精神！”講民族精神，用“九三閱兵”激發(fā)家國情懷；談創(chuàng)新驅動，以家鄉(xiāng)基礎設施建設增強自豪感；說生活變遷，則用老城新城對比圖、路邊音樂會、貴陽旅游熱作“教材”。

　　“這些內容就在我們身邊，感覺道法課討論的就是我家的事。”一名初三學生感慨。另一名同學補充：“當老師用課本知識分析家鄉(xiāng)巨變，我們參與感特別強。”

　　社會熱點則讓課堂“活”起來。面對“網(wǎng)絡暴力”“躺平與內卷”等話題，老師不搞“一言堂”，而是組織辯論，在理性引導中提升學生信息提取與多角度思考能力?！斑@其實是高中‘議題式教學’的前置訓練?！币罢f。

　　盧玟燕認為，初中階段要幫助學生實現(xiàn)從“感性體驗”到“理性認知”的跨越，為高中階段的“理論建構和價值認同”搭好橋?！拔覀兊暮⒆右呀?jīng)能從容表達、條理論證，走在了成長前列。”

　　體系破界 串起來的育人鏈

　　“思政不是道德與法治教研組的‘獨角戲’，而是全體老師的‘大合唱’?！边@一理念在十八中深入人心。打破學科壁壘，思政課程與課程思政同頻共振。

　　語文課上，《紀念白求恩》不僅是文本解讀，更是理想信念教育。初一（4）班班主任何樹琴引導學生搜集資料、感悟共產主義精神，讓愛黨愛國之情在學習中生根。

　　團課也成為重要陣地。十八中將“個人發(fā)展與集體利益”“理論學習與實踐鍛煉”相結合，為團員繪制清晰的成長路徑。課堂也跳出了教室圍墻，九年級學生走進黔靈公園烈士陵園，接受理想信念教育，在莊嚴宣誓中堅定初心；會議室、錄播室、模擬政協(xié)專用教室，處處皆是思政課堂。

　　跨學段交流打破視野局限。10月9日，“偉大抗戰(zhàn)精神融入思政課”集體備課會后，江麗娟老師深有感觸：“和小學、高中老師交流后，我更清楚各學段的教學重點，育人目標更明確。”

　　“一花獨放不是春。”副校長梁霞介紹，在對威寧迤那二中為期五年的幫扶中，十八中輸出經(jīng)驗，助力威寧迤那二中建章立制，建立思政名師工作室，實現(xiàn)從“輸血”到“造血”的轉變。

　　展望未來，吳紅表示，學校將推動思政教育從“內容銜接”邁向“育人貫通”，聯(lián)合開展跨學段研學，建設資源共享平臺，促進優(yōu)質教案、課件、評價標準互聯(lián)互通，真正織密跨學段學科的“思政育人鏈”。

　　從單一的“思政課程”到整體的“課程思政”，從“校內小課堂”到“社會大課堂”，貴陽十八中正以系統(tǒng)思維推動思政教育走深走實，讓育人種子在時代沃土中生根發(fā)芽、開花結果。（貴州日報天眼新聞記者 諶貴璇）

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